ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZÁHOROVICE, OKRES UHERSKÉ HRADIŠTĚ, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Záhorovice 164, 687 71 Bojkovice

e-mail: skola@zszahorovice.cz; IČ 750 213 74

Školní poradenské pracoviště

Poskytování poradenských služeb ve škole se řídí vyhláškou č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, v platném znění, vyhláškou č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, v platném znění. Školní poradenské služby jsou zajišťovány školním poradenským pracovištěm. Rozsah činnosti je stanoven uvedenými vyhláškami.

Hlavní náplní ŠPP je pomáhat žákům ve zvládání učebních nároků školy s ohledem na jejich individuální možnosti, řešit příčiny slabého prospěchu, pomáhat uspokojovat speciální výchovné a vzdělávací potřeby žáků, pomáhat jim řešit jejich osobní a rodinné vztahové problémy.

Součástí tohoto plánu jsou další dokumenty školy, zejména

- minimální preventivní program školy

- školní preventivní strategie

- strategie předcházení školní neúspěšnosti, šikaně a dalším projevům rizikového chování.

Součástí tohoto pracoviště je:

 Školní poradenské pracoviště

Ve školách jsou zřizována již nyní školní poradenská pracoviště, která slouží poskytování poradenských a konzultačních služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce a pedagogy. Pracoviště jsou zřizována tak, aby umožňovala důvěrnost jednání a aby byla zaručena ochrana osobních dat klientů.

Za poskytování poradenských služeb na škole zodpovídá ředitelka školy. ŠPP se podílí na vytvoření Programu školního poradenského pracoviště na zabezpečování pedagogicko-psychologického poradenství poskytovaného ve škole, klade důraz na vzájemnou informovanost, spolupráci a dodržování etického kodexu školních poradenských pracovníků.

Odbornou a metodickou podporu poradenským pracovníkům ve škole poskytují pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogická centra a střediska výchovné péče. Školním psychologům poskytuje odbornou a metodickou pomoc také Asociace školních psychologů.

Cíle:

• zkvalitňovat sociální klima škol
• pracovat se všemi subjekty školy i s žáky, kteří nemají problémy a vytvořit tak širokou základnu preventivní činnosti
• posílit průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho snižování
• umožnit neodkladné řešení problémů spojených se školní docházkou
• sledovat účinnost preventivních programů aplikovaných školou a vytvořit metodické zázemí pro jejich vytváření
• poskytovat metodickou podporu při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických aspektů vzdělávání při vytváření RVP.

Školní speciální pedagog zejména:

• koordinuje speciálně-pedagogické poradenství ve škole
• připravuje a ovlivňuje podmínky pro integraci dětí se zdravotním postižením ve spolupráci s dalšími odborníky, dlouhodobě sleduje a pravidelně vyhodnocuje proces individuální integrace
• provádí speciálně-pedagogické diagnostické činnosti
• realizuje speciálně pedagogické vzdělávací činnosti a poskytuje reedukační péči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami
• navrhuje a pomáhá realizovat opatření, která směřují ke zkvalitnění vzdělávací práce školy v oblasti speciální pedagogiky
• poskytuje pedagogickým pracovníkům školy metodickou pomoc a odborné informace z oblasti speciální pedagogiky, pomáhá při jejich aplikaci
• poskytuje poradenskou a konzultační pomoc rodičům žáků nebo jejich zákonným zástupcům.

Výchovný poradce zejména:

• spolupracuje se školním psychologem nebo školním speciálním pedagogem
• spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou, SPC a SVP
• provádí vyhledávání žáků, kteří potřebují pomoc a jejichž výchova, vzdělávání nebo psychický a sociální vývoj vyžadují speciální péči
• předkládá návrhy na postup a řešení problémů žáků
• průběžně sleduje chování žáků po dobu školní docházky
• koordinuje spolupráci třídních učitelů se školním psychologem nebo škol. speciálním pedagogem
• metodicky pomáhá třídním učitelům při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů
• podílí se na realizaci preventivního programu školy a pomáhá při jeho vytváření
• spolupracuje se školním metodikem prevence
• spolupracuje s rodiči nebo zákonnými zástupci dítěte
• je ochráncem práv dítěte v prostředí škol.

Školní metodik prevence zejména:

• spolupracuje se školním psychologem nebo školním speciálním pedagogem
• spolupracuje s výchovným poradcem a třídními učiteli
• pomáhá vytvářet a realizovat program prevence zneužívání návykových látek a negativních jevů ve škole
• sleduje aktuální situaci na škole a inovuje strategie přístupu k prevenci
• poskytuje odborné vedení a metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům školy při realizaci preventivního programu školy a při provádění jednotlivých preventivních aktivit
• koordinuje poskytování vzdělávacích akcí pro pedagogy na dané škole
• spolupracuje s institucemi, které zajišťují odbornou pomoc v problematice prevence a zneužívání návykových látek
• zajišťuje informovanost žáků, rodičů nebo jejich zákonných zástupců o činnosti institucí, které poskytují pomoc dětem, které mají problémy negativními jevy v jejich sociálním vývoji
• spolupracuje se středisky výchovné péče, s krizovými centry a dalšími institucemi, které poskytují primární, sekundární i terciální péči ve státních i nestátních zařízeních
• ve spolupráci s dalšími odborníky poskytuje konzultační a poradenskou pomoc rodičům
• podílí se na akcích pořádaných školou v oblasti volno časových aktivit
• pomáhá při vytváření nabídky volno časových aktivit školy.

Informace získané činností školního poradenského pracoviště jsou ochraňovány v souladu se zákonem č.110/2019 Sb., o zpracování osobních údajů a o změně některých zákonů, v platném znění.

V Záhorovicích 20. 11. 2023

Mgr. Magdalena Kočicová, ředitelka školy